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    堅持德育常規 引領學生健康成長
    發布時間:2013年09月24日 10:09 作者:  來源: 瀏覽次數:12941


    堅持德育常規 引領學生健康成長

    灌溪鎮中心小學德育工作經驗材料

     

        鼎城區灌溪鎮中心小學是一所花園式農村學校。學校始終堅持德育為首,育人為本,抓住養成教育、班級管理兩條主線,堅持德育常規,用正確的思想去引導,用嚴格的訓練去規范,用良好的環境去陶冶。注重德育的針對性、主動性和實效性,多形式多途徑多方法開展德育工作,引領學生健康成長。走出了一條獨具特色而又系統科學的德育工作路子。

        一、夯實基礎,實現環境育人

        一是抓組織建設,建立健全德育工作隊伍。學校成立了“三組一會”德育機構。即:學校德育工作領導小組。校外輔導員小組。學生自我管理小組。班級管理研究會。并分別制定了與德育目標緊密結合的工作細則。

        二是抓陣地建設,落實德育基地。校園內建起了一座象征著不斷進取的“希望”雕塑和12個宣傳櫥窗。櫥窗里各種內容主題鮮明,更新及時;布置了高標準的少先隊室,每年一年級學生入隊前,都要到隊室參觀,了解隊史,接受教育;搞好紅領巾廣播。特別是表揚師生的通訊稿,生動感人、催人奮進;編好《春芽》隊刊。每期的封面、封二都集中宣傳了學校一些優秀學生。這一刊物一直倍受廣大家長和學生們的關注和青睞,也獲得了“湖南省中小學生優秀文學社”稱號;“把英雄人物請進校園”。教學樓的墻壁上到處懸掛英雄人物頭像和名言,張貼了“溫馨提示”。校道旁、花園內豎起了警句格言匾牌,用兒童化的語言提醒學生養成良好行為習慣;組建了60多人的腰鼓隊和65人的管弦樂隊。六一兒童節和建隊日等大型活動均由我校號鼓隊演奏;落實教育基地。我們把林佰渠紀念館、市新農村建設點富貴村、中聯重科起重機分廠、和諧園、敬老院等作為校外德育基地,定期組織學生到基地開展豐富多彩的社會實踐活動。

        三是抓制度建設,建立激勵機制。學校圍繞“做文明學生,創文明班級”,制定了“灌溪中心校爭創星級文明班級管理方案及考評細則”,每周考評班級“紀律安全”、“精神文明”、“衛生保健”、“體育鍛煉”、“愛護校產”五個星級類。量化打分,學校利用每周升旗時間對獲星班級進行表揚,每月進行階段性評比。學期結束,根據得星情況評出各類星級班級,由學校頒發星級牌。與此同時,學校還出臺了“灌溪中心校優秀班主任考評標準”,規定給獲得前30%的星級班級的班主任頒發獎金。

        二、建立體系,實現管理育人

        我們立足于大處著眼,小處著手,有計劃、有步驟地將愛祖國、愛人民、愛集體、文明禮貌養成教育滲透到各項活動之中去,建立了從一年級到六年級小學思想品德教育的內容體系,編寫了《灌溪中心校學生德育逐月教育內容》,做到周周有活動,月月有目標,形成了我校德育工作系列化、層次化、重點化的工作特色。

        為了更好地形成社會、學校、家庭三結合教育網絡,促進學生健康發展,學校成立了“家長學校委員會”,開辦家長學校。每期對家長進行兩次面授,面授的主要內容有:一是向家長宣傳黨的教育方針及學校對學生的培養目標;二是學習家庭教育理論,改進家教方法;三是總結交流家長教育子女經驗。“家長學校”不僅培訓了家長,提高了家庭教育水平,也使家長對學校的教育方式、教育目的、教育過程心中有數,最大限度地推進了家庭教育中的德育工作。為了提高家長的教育水平,我們學校還邀請了團中央“知心姐姐”雜志社教育專家陳紅女士和賞識教育專家李曉玲老師來校給家長做講座。學校獲得了“市級示范家長學校稱號”。

        三、落實常規,實現活動育人

        首先是抓好課堂,落實“三會”。我校化大為小把德育教育的主渠道定  在課堂、定在“三會”(指晨會、班(隊)會、校會(大隊會))。我們圍繞行為規范的教育,制定了詳細的德育工作計劃和大、中隊主題教育活動方案,由學校下發到各班,由各班主任按學校要求組織實施,學校進行考評。

        再就是建立常規。設立“文明禮儀示范崗”,每日早晨迎師進校,禮儀示范,檢查規范學生儀表。“紅領巾巡視崗”、課間檢查糾正學生不文明行為。經常檢查,反饋及時,發出“表揚單”、“友情提醒單”、“整改單”等。

        三是堅持有特色的養成教育訓練。學校細化要求,扎實訓練,不斷內化。學校融常規訓練于主題教育之中,從學生的每一個生活環節抓起。學校編寫的校本教材《小學生日常行為規范十課》,從“天天佩戴紅領巾,見到師長有禮貌,衛生保潔做到位,排隊要求快靜齊,升旗敬禮要嚴肅,兩操動作求規范,上下樓梯靠右行,課間活動講文明,鈴聲一停教室靜,起立坐下要輕輕,坐姿端正專心聽,作業工整速度快,食堂用餐有修養,愛護公物意識強”等方面,確保教育到位,訓練到位,查評到位,管理到位。真正體現“嚴、細、實、恒”的養成教育特色,切實提高學生的基礎道德修養。

        四是認真開展“雛鷹爭章”活動。制定了“雛鷹爭章”活動方案,本著“參與就是進步!提高就有獎勵”的宗旨,隊員們按照手冊上的達標要求,積極爭獲每一枚獎章。

        與此同時,組織開展“學”、“比”、“評”、“查”、“獎”活動,樹立典型,以點帶面。每年“六一”,學校組織全校學生投票,評選表彰“十佳少先隊員”和“優秀少先隊員”,每期組織一次規格較高的頒章活動,給在“雛鷹爭章”活動中的優秀學生佩戴獎章。2009年2月18日,團省委領導來我校檢查驗收“湖南省四星級紅領巾示范學校”創建工作,他們通過查資料、看活動、開座談會、走訪調查等形式,全面深入地檢查了我校少先隊開展的德育工作,一致認為我校德育工作陣地建設好、制度健全、活動豐富、特色顯著。同年5月初,捧回了“湖南省四星級紅領巾示范學校”獎牌。

        五是抓好升國旗儀式。多年來,我校把升國旗作為對學生進行愛國主義教育的一種形式,收到了良好的效果。首先是規范了升國旗制度。規定在星期一的升旗儀式中全體師生必須參加,由校長、輔導員或學生主持國旗下講話,升旗后堅持呼校訓并舉行“每周一歌”活動,即每周升旗儀式后,由一個班的學生到臺前合唱一首愛國主義歌曲,既豐富了校園文化生活,對學生進行了教育,又培養了學生的集體榮譽感。其次是精心準備設計國旗下講話。內容做到了“三化”:(1)系列化。一個學期,把近20次講話內容形成對學生思想品德的系列教育,這樣,學生的思想教育就可以連續不斷地進行,使學生的思想品德逐步提高;(2)專題化。一個系列有一個中心,每個中心有幾個專題,這樣,多次講話主題突出,內容具體,教育連續性強;(3)規范化。講話內容做到目的明確,針對性強,注重實效。每次讓學生明白一個道理。我校升旗儀式從形式到內容上都達到了讓學生受教育比作風的目的,在社會上一致受到好評。

        六是以重大節日和紀念日為契機,開展一系列教育活動。  “三五”學雷鋒紀念日,我們開展了“一個水果一顆心”活動,學生們自愿帶來水果、雞蛋并寫上對老人們祝福的話語貼在上面交到學校由學校分箱分袋裝好,送給敬老院、烈軍屬和退休老師。清明節時,開展緬懷革命先烈活動,接受革命傳統教育。“六一”我們舉行了“慶六一”大型文藝匯演。國慶前后,開展了參觀新農村,感受祖國大變化體驗活動。通過“看一看”、“訪一訪”、 “談一談”、“寫一寫”的活動形式,對學生進行愛祖國,愛家鄉教育,讓學生從活動中感悟到愛祖國必須從愛家鄉、愛校園做起。愛人民必須從愛身邊的人做起。學校還編寫了《崛起的灌溪》鄉土教材,列入校本課程計劃,形成了學校一大特色。針對現今外出打工家長多的特點,為了給留守孩子更多的愛,學校開辦了“親情聊天室”、“建立了談心小屋”,我校關愛留守兒童的做法受到了團省委領導的高度評價,并被全國《少先隊活動》雜志刊發推廣。

        近幾年,我校在加強學生德育工作,強調素質樹人方面,進行了一些嘗試、探索,學校德育工作已初見成效。學校獲得了常德市“名優學校”、“德育特色學校”、“綠色學校”、“示范性家長學校”、“合格化學校”、“湖南省四星級紅領巾示范學校”,校少先大隊兩次被評為“全國紅旗大隊”。學校創新德育活動,關愛留守孩子的經驗文章《親情聊天室》獲得了全市“教師育人風采大賽”一等獎,分別在全國《少先隊活動》雜志和市人大《教科文衛》通訊發表并獲市級一等獎。《參觀新農村,感受祖國大變化》采風活動、《激勵的力量》在團省委刊物《預備隊》和《湖南教育》發表。德育課題《孩子的愛心——快樂心態的培養與家庭指導》,已經結題并獲省級二等獎,《實施星級班級管理,提高小學生思品素質》獲市級三等獎,學校多次獲得省、市、區的表彰并介紹經驗。學生的綜合素質得到了普遍提高,涌現出了一大批思想品德好、學習成績優的好學生。學生鐵爽被評為“全省十佳少先隊員”,黎安司琪同學被評為全省“文明少年”,洪盈盈、周鑫宇、廖晶等同學也先后被評為市區“十佳少先隊員”和“優秀少先隊員”。