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    常德市教育局對《市七屆人大一次會議第232號建議》的回復
    發布時間:2017年07月05日 15:57 作者:陳誠  來源:常德教育網 瀏覽次數:63


    常教案〔2017〕44號A類                                                                                                 簽發人:唐匯誥

    對市七屆人大一次會議第232號建議的回復

    杜鵬代表:

    您提出的《關于在我市中小學里加強德育教育的建議》收悉,現回復如下:

    您在建議中主要提到了26集動漫連續劇《雷鋒》是對中小學生開展德育教育的最好教材,這一點我們完全同意。雷鋒精神是中華民族傳統美德與時代發展要求的完美結合,是構建社會主義核心價值觀的具體體現。對中小學生進行雷鋒精神的宣傳教育對于提高中小學生的社會責任感、創新精神和實踐能力,促進學生德智體美全面發展,具有十分重要的意義。多年來,我局一直堅持在全市中小學廣泛開展學雷鋒宣傳教育活動,積極適應時代發展變化,創新活動載體和形式,不斷引導廣大學生用雷鋒精神塑造自己,促進健康成長,全面發展,注重長效,取得了顯著成效。

      1.在學科教學中滲透了雷鋒精神。各地各校將學雷鋒教育納入學校活動計劃,并要求老師通過挖掘德育、語文、歷史、思想品德等課程的知識點有機融入雷鋒精神,在充分理解教材、把握教材、創造性地使用教材時,把學習雷鋒精神與教材有機融合起來,在落實教學的目標中實現雷鋒精神在學生人生觀、價值觀、世界觀的形成及升華。如澧縣教育局將“學雷鋒”活動的內容和形式與“少先隊活動課程”相結合,分年級開展以“學雷鋒”為主題的少先隊活動課;武陵區工農小學確立熱愛學習、熱愛生活、熱愛集體、熱愛他人、熱愛創造五個維度小雷鋒培養目標,建構以“揚雷鋒精神,做雷鋒少年”為主題的學校課程;育英小學從學校、少先隊、班級中隊三個層面推進雷鋒精神教育的實踐研究,扎實推進“詩意校園”、“書畫走廊”、“雷鋒少年”三大主題實踐活動的開展。

        2.在校園環境中融入了雷鋒精神。各中小學校以優化學校育人環境為切入點,發揮環境的隱性教育功能,通過組織開展“雷鋒榜樣進校園”、“雷鋒精神大家談”、“雷鋒事跡在身邊”等豐富多彩的活動,營造學雷鋒的濃厚氛圍,促進和帶動優良教風、學風和校風建設。桃源漆河鎮中心小學成立的“校園學雷鋒志愿者小隊”、經開區崇德中學建立的“手拉手學習互助小組”、武陵區紫橋小學的“環保志愿小分隊”等,通過隊員禮貌的問候、整潔的裝束、相互幫助的行為,鑄造一個個新 “雷鋒”形象;漢壽三中開展了“助人為樂情常在,雷鋒精神心永存”為主題的“學雷鋒”系列活動,在校園中形成“天天學雷鋒,時時有雷鋒”的良好氛圍;津市教育局開展了“走進雷鋒,暢游書海世界”等豐富多彩的雷鋒精神宣傳教育文化活動;市四中組織了《雷鋒少年行》,以陽光活動、崗位責任制、成長伙伴制為基本內容,深化“溫馨教室”創建,讓學生充分享受快樂幸福的校園生活,參與美好生活的建設和創造,培養互助意識、責任服務意識。各地各校還通過開展觀看雷鋒電影、朗誦雷鋒名言、講述雷鋒故事、歌唱雷鋒贊歌的宣傳教育活動,做到校園處處有雷鋒。

    3.在主題活動中體現了雷鋒精神。各地各校通過國旗下講話、主題班(團隊)會,校園廣播、閉路電視、校園網,宣傳欄、海報、櫥窗、黑板報、專題報告會、日記、征文、繪畫、演講等形式,創新活動載體,著力做好了“五個結合”,推動學雷鋒活動常態化。一是把學雷鋒活動與行為規范教育相結合。各校通過校園廣播、宣傳欄、主題班會等陣地開展主題教育活動,從而感悟雷鋒精神,領會其內涵實質。如石門橋中學、蘇家渡小學、石門橋小學結合《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》,加強學生的常規教育,培養全體學生做習慣良好、文明守紀、遵守道德規范;市七中開展了“做雷鋒式的好少年”主題征文評選活動,全校32名學生征文獲得了獎勵;北正街小學舉行了“學習雷鋒,做文明守紀的好學生”主題班會,觀看視頻,宣講身邊優秀事跡。二是把學雷鋒活動與文明校園創建活動相結合。各中小學校積極創建“文明校園”,充分發揮師生文明監督崗的作用,組織開展“文明用語美校園”、“環境清掃凈校園”“團結友愛暖校園”、“勤儉節約護校園”系列活動,使文明之風、整潔之風、和諧之風、節儉之風吹遍校園,內化于心,外化于行,成為自覺行為。如市十三中將學雷鋒活動與學生的文明禮貌習慣及班級日常管理結合起來,引導學生說文明話、做文明事、當文明人;市一中將雷鋒精神與學生文明禮儀養成教育相結合,開展“構建和諧校園、爭做文明學子”活動,號召全體師生共學雷鋒精神,爭做文明學子;市七中召開了以“向雷鋒學習,做文明學生”為主題的班會,組織了“向雷鋒學習,做美德少年”簽名寄語活動。三是把學雷鋒活動與志愿服務活動相結合。年初,全市中小學校開展了“文明志愿,我是主人”主題志愿服務活動,努力把文明志愿活動落到實處。各校組織學生到周邊社區清掃路面殘留垃圾,撿拾綠化帶中的塑料袋,清理墻面和電線桿上的“牛皮癬”;到沅江附近撿拾垃圾、為群眾宣講環保的有關知識;到敬老院、孤兒院,為孤寡老人和孤兒獻上精彩的節目和愛心;組織學生與邊遠山區的孩子結對,定期為他們送去學習用具、書籍等;組織學生在校園內進行義賣活動,將活動所得全部捐給弱勢人群。活動的開展讓每一位同學從中得到鍛煉、得到成長,讓雷鋒精神傳遍了每一個角落。四是把學雷鋒活動與傳統美德教育相結合。我們認為,雷鋒精神是中華傳統美德的一種沉淀、一種集中表現,為了將雷鋒精神落到每一處,我局在年初下發了《關于在全市中小學開展文明禮儀養成教育的意見》,要求中小學生按照要求,在校園養成刻苦、樸素、文明、禮儀、節約等良好學習生活習慣;在家里,要孝敬父母,尊敬老人,爭當父母的小幫手等。如北正街小學開展了“知感恩 重禮教”主題教育實踐活動,讓每個孩子從實際行動中養成孝敬父母、尊敬師長、關心他人、熱愛學校的崇高道德風尚;市三中開展了學校“最美孝心少年”班級宣講活動,傳播最美孝親故事,宣傳身邊實實在在的先進典型;芷蘭實驗學校組織學生觀看了“2015感動中國年度人物事跡”視頻,通過人物事跡讓學生理解“什么是雷鋒精神”,“什么是偉大的民族精神”。通過一系列活動的開展,不僅引導廣大師生把雷鋒精神帶進校園、帶進家庭,更重要的是用自己的微笑、自己的行動把雷鋒精神帶給社會、帶給了身邊的每一個人。五是把學雷鋒活動與各項評選活動相結合。各地各校圍繞著“雷鋒精神”的內涵,推出了“助人為樂”之星、“誠實守信”之星、“勤儉節約”之星、“熱愛勞動”之星、“刻苦學習”之星評選活動,通過雷鋒崗、雷鋒小隊、雷鋒中隊、雷鋒式好學生、雷鋒式標兵評選表彰等,號召中小學生發現身邊榜樣,弘揚道德正能量,輻射帶動更多的學生參與到學雷鋒活動中來,形成長期學習雷鋒精神的新風尚。

    通過一系列活動的開展,目前我市中小學生學習和踐行雷鋒精神已基本形成常態化。據不完全統計,就2016年,全市中小學生拾金不昧有1200多人次,全市師生共做好人好事8000多件,共涌現出“學雷鋒標兵”568個,學雷鋒先進班集體320個,1200名學生參與“學習雷鋒好榜樣,爭戴閃閃雷鋒章”活動評選,推報了14個中(小)隊、100名學生參與省級評選項目。2800余名學雷鋒積極分子光榮地在林伯渠故居前莊嚴宣誓加入團組織。

    動漫連續劇《雷鋒》對于學生認識雷鋒、了解雷鋒事跡確實有著積極的引導和宣傳作用,正如您所說如果政府能夠統一購買,向各校發放,這將是解決動漫劇《雷鋒》進入到校園最好的方式。我們也希望社會各界能共同參與,加大宣傳力度,營造雷鋒精神人人可學、人人當學、人人愛學的濃厚氛圍,形成團結互助、平等友愛、共同前進的良好風氣。

    再次感謝您對教育工作的關心和支持,希望您一如既往關注教育、支持教育,為教育發展建言獻策。            

    常德市教育局            

    2017年7月5日            

    聯 系 人:高潔凡

    聯系單位:常德市教育局基教科    聯系電話:7723029